试题详情
- 判断题课程设计主要是一个理论研究过程,以理念来统领实践。
 
- 错误
 关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 关于教育学研究对象的提法不统一、不明确。
 - 教学管理是指对影响教学效果的诸多因素组织
 - 学生是教育的主体、自我教育的客体。
 - 泰勒认为课程资源的类型有:()。
 - 教师与学生交往的主渠道是()。
 - 教育目的是教育方针的抽象规定,教育方针是
 - 文化传播
 - 历史上曾经提出学生是完整性的人的教育家有
 - 终身教育
 - 生态主义课程的表现形式有:()。
 - 全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。
 - 列举《学记》所阐述的问题及提出的教育原理
 - 教育目的是三层次结构中,最低层次的是()
 - 教育改革目标
 - “不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡
 - 现代课程实施的取向有:()。
 - 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往
 - 某人认为,课程设计是专家学者的事,教师和
 - “占有性个人主体”的培养是现代教育目的追
 - 一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时,对其