试题详情
- 简答题有效的课后反思主要有()和()两种形式。
- 教学日记;评课
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- 教学目标制定的取向有:普遍性目标取向、(
- 有效教学的整合性特征包括()的多维性,侧
- 有效教学评价是评价主体间通过有效的交流方
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- 有学者认为要提高课堂教学有效性,必须规划
- 教学的普遍性目标取向的三个特点是:抽象性
- 依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现
- ()、()、()是教学环境的特殊性所在。
- 简述有效地选择教学方法时应考虑的因素。
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- 教学语言是教学节奏最直接的表现形式和调控
- 教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。
- 有效教学反思的主体是教师。()
- 课堂教学反思具有()、()、()、同步性
- ()是对学习者技能起点进行分析判断的常用