试题详情
- 简答题情感领域的教学目标，按照价值内化的成为可以分为五个具体类别：接受、（）、价值评价、组织、有价值或价值复合体形成的性格化。
- 反应
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 多元智能评价的主要内容有哪些？
- 教师在教学中向学习者展示实物、教具或通过
- 在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设
- 在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发
- 基于计算机网络环境的合作学习，又称为（）
- 无论选择或采用哪种教学方法，在实际运用中
- 教学内容的直线组织方式，是指将一门课程的
- 下列哪些属于加涅提出的九大教学事件的内容
- 在教学过程的结构要素中，（）是主导要素。
- 课外活动的主要原则有（）
- 在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进
- 为了实现教学目标所组成的一个教学活动的运
- 简答对学习目标评价的认识？
- 运动技能的教学顺序包括：（）。
- 制定教学策略的依据包括：（）。
- 简答教学设计的基本层次？
- 设计就是为创造某种具有实际效用的新事物而
- 根据人接受信息的感官不同，可以将现代教学
- （）课程的过程性评价重在考查学生在平时学
- 教学过程的功能，是指参照教学目标而在教学