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简答题 阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“机械能”的内容要求是：知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 材料二：某版本初中物理教材的片段如下： 想想做做 1.观察滚摆的运动（图11.4-2甲），谈论滚摆在运动过程中动能和势能是如何转化的。 2.如图11.4-2乙，分析小球在摆动过程中动能和势能的相互转化。 材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过动能、势能、功率等知识。 （1）分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量转化。 （2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面，完成“机械能及其转化”的教学设计。
  • （1）皮球落向地面时，重力势能转化为动能，撞击底板时，动能转化为弹性势能，恢复形变向上弹起时，弹性势能转化为动能，离开地面向上弹跳时，动能转化为重力势能。 （2）教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。（二）过程与方法1.通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。2.通过动手设计实验，培养学生勇于探索自然现象和身边的物理道理。（三）情感、态度与价值观1.通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。2.关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。二、教学策略和教学方法本节要求学生不仅要知道动能和势能之间可以相互转化，而且要了解转化过程中遵从的规律。教学中，以渗透机械能的转化与守恒思想为前提，加强实验，并利用动画、视频激发学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、重力势能和弹性势能大小的因素的角度判断物体的机械能如何变化。教学方法：讲授法、演示法、观察法、分析法等。三、教学资源多媒体课件、单摆、滚摆、弹簧、小球等。四、教学过程

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