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简答题试论述导入技能的基本要求。
  • （1）具有较强的目的性和针对性一切教学活动都是为了实现教学目的。每节课都有具体的教学目标，一节课的所有教学活动都以教学目标为出发点和最终归宿。导入方式的选择要为最终实现教学目标服务。导入要使学生明确这节课要学习的内容是什么，通过学习达到什么目标。地理教师在选择导入方式时，要紧密结合所要讲的教学内容、学生特点等实际情况来进行。
    （2）具有一定的启发性和趣味性导入是课堂教学的开始环节，它的重要作用就是承前启后。富有启发性的导入，可以使学生一上课就能开动脑筋、积极思考，有利于后面知识的理解与掌握，使课堂教学进入良性循环状态。教师在设计导入时，应尽量使所提的问题能起到引起学生思考的作用。但引起学生思考必须是在学生有兴趣的前提下进行的，因此，还要注意导入方式要具有一定的艺术魅力，并不是简单地运用笑话、故事等，要在内容和形式上吸引学生，引起他们的学习兴趣，从而达到导入目的。
    （3）具有科学性和简洁性地理课堂教学是运用地理科学知识对学生进行教育的活动，它的成功是以地理知识的科学性为前提的。进行导入时，地理教师所选择的内容必须科学合理、准确无误。同时，教师的表述也很关键。要用规范的、专业性的语言进行阐述，但切忌干巴、生硬。导入的本质就是要找到知识之间联系的紧密结合点，它的作用是为了使学生较自然、顺利地进入新知识的学习。导入只是一个过渡环节，不宜占用过多时间，繁杂的导入容易加重学生的负担。因此，导入一定要简单明了，衔接自然，使学生尽快进入学习状态。
    （4）符合学生的身心特点导入要达到吸引学生注意力、引起学生学习兴趣、较快进入积极主动的学习状态的目的，在设计时还必须充分考虑学生年龄特点、心理特征、地理知识基础、生活经验以及兴趣爱好等各方面的特点。例如，对于初中生就要采用一些趣味性强的、活泼的导入方式；对于高中生则可以采用较理性的设疑、讨论等导入方式。只有从学生的身心特点出发，才能设计出适用于学生、易被他们接受且喜欢的导入方式。

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