试题详情
- 单项选择题西方民族在教育价值取向上表现出强烈的()。
A、功利主义
B、大公无私
C、家庭主义
D、道德主义
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 关于人的起源说,有()。
- 教育进的特征有()。
- 哲学教育人类学关注()。
- 哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为
- 哲学教育人类学主要以()的学者为代表。
- 课堂人种志强调研究者尽可能实现()。
- 学校跨文化教育中的主要问题是()。
- 文化不连续性容易造成()问题。
- ()是人种志的核心方法。
- 人的未特定化使人具有人的()与可教育性。
- ()是创新文化的关键。
- 互动传递模式强调群体成员在交互作用中对(
- 人文的教育价值观强调()的培养是教育之根
- 中华民族在参与自然中形成了()精神。
- 以下属于个体文化适应基本过程的是()。
- 工具主义模式认为,()之间的联系是工具性
- ()是文化的生命机制。
- 威廉·冯·洪堡(1767年6月22日—1
- 文化教育人类学关注()。
- 课堂人种志研究以()的质性研究而著称。