试题详情
- 简答题简述有效互动的计划性和预见性。
- 这是有效互动的前提,让学生动起来,必须首先在制定教学方案时,充分设计学生互动的形式、互动的内容。教学设计在有效互动中的作用是十分重要的。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余,在课前的设计中充分的预见在课堂互动中可能出现的问题和采取有效的措施,才能使互动按照既定的目标和方向发展。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 最早、较为古老的一种教学目标取向是()
- 简述教学资源对有效教学实施的意义。
- 学校应有计划地对师生进行培训、教育,使他
- 什么是教学行为?
- 简述课堂作业必须难易适度。
- 有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成
- 教学“三维”目标不包括()
- 简述根据教学的物质条件选择或运用教学模式
- 依据教学资源的产生方式来分,教学资源可以
- 1985年,加涅在《学校学习的认知心理学
- 简述提问的艺术性和思维的活跃性。
- 教学的“表现性目标取向”首先由()提出。
- ()是出现最早、较为古老的一种教学目标取
- 课堂时间管理就是()对课堂教学时间的合理
- 展示行为通常需要与其他教学行为相配合使用
- 什么是探究教学策略?
- 选择教学方法应该考虑的影响因素有哪些?
- 在一堂课的教学中,教师指导行为的有效性主
- 课堂实录包括哪些内容?
- 有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。