试题详情
- 单项选择题以涂尔干为代表的教育目的观是（）。
A、个人本位
B、指导性
C、现代
D、社会本位
- D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 1965年，联合国教科文组织正式采纳了由
- 提出教育的生物起源学生说的代表人物有（）
- 现代课程资源的开发策略有：（）。
- 师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教
- 个体本位的教育目的观
- “内发论”学生观的代表是（）
- 先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，
- 试论述个人发展的课程价值取向及新的发展特
- “教育是与种族需要、种族生活相应的、天性
- 现代人的终极目标是全面发展的人。
- 教育方针的有关规定表述了国家的（）。
- 马克思认为实现人的全面发展学说所具备的客
- 教育目的功能主要体现在实践方面。
- 某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源
- 赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联合、系
- 教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一
- 行动研究的倡导者有（）。
- 随着社会的进步与网络的发展，有些人开始提
- 教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是
- 美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•