试题详情
- 简答题你是怎样理解“小展示”和“大展示”的?
- 小展示在小组内完成,主要展示自己在独学和对学过程的收获与疑难,并为之后进行的大展示做准备。大展示以小组为单位,面向全班学生展示。学生会站在聚焦点上,以各种形式,大方、自信地表达自己的想法。大展示结束后,各个小组之间还将进行质疑、对抗、辩论、解答、交流、补充等。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 初中段应建构“自然的、自主的、未来的”文
- 威廉·亚瑟·伍德认为:平庸的教师(),好
- 展示是高效课堂最重要的环节之一,它可以为
- 为什么说高效课堂的导学案不同于教案、“讲
- 高效课堂中为什么要高度关注小组建设?
- 高效、自主的“新课堂”可以概括为“知识的
- 一味单调地赏识学生,时间长了会让学生产生
- 展示形式有很多种,根据你的课堂教改经验,
- 要真正实现评价的激励性,需要教师激活()
- 高效课堂制度建设包括六个方面的制度:①课
- 独学步骤、流程、方法各有哪些?
- 教师在评价学生时可以尝试一些新的评价方式
- 导学案设计的误区有:①();②();③(
- “凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的
- 小组的文化建设包括:①(),②(),③(
- 动态展示比较灵活,一般分为读、说、演、画
- 素质教育的突破点是培养学生的考试能力。
- 设计导学案为什么不能将“知识问题化”误解
- 在设计导学案上,对不同性格、不同基础、不
- 如果课堂展示中出现没有挫折、没有悬念、没