试题详情
- 判断题微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师的人员和提高在职教师的教学能力，借助现代化的视听工具训练教师的教学技能的一种方法。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 讲授的重点和主干是（）
- 在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共
- （）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别
- 说明式讲解是教师在教学中给学生解说事物的
- 课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的
- 课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不
- 讲授的主体是讲授内容的充分展开。在讲授的
- 信息处理能力，主要包括：信息分类；信息统
- “你的解法很具有创造性，说明你具有创造潜
- 最适合于用表格式板书呈现的教学内容信息类
- 以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作
- 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学
- 教育部考核的导入程序分为五步来完成：集中
- 关于教学方法选择设计的基本要领，以下说法
- 对学生课堂学习进行管理的基本价值是（）。
- 信息技术的教学方法，手段多样，形式新颖，
- 下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为
- （）是教师在新的教学内容和教学活动开始时
- 在教学技能形成的层次结构图中，熟练是指在
- 网络交流能力还包括：（）能力；文字输人能