试题详情
- 多项选择题依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为（）
A、有意识动机
B、生理动机
C、主导动机
D、从属动机
E、无意识动机
- C,D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响
- 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内
- 成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种
- 作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机
- 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（
- 学习动机的基本结构包括（）。
- 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为
- “鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（
- （）是学生学习或认知活动的动力。
- 没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）
- 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习
- 自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
- 学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）
- 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避
- 根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包
- 下列属于内部动机的是（）。
- 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，
- 认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力
- 在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是
- 根据动机的性质，可分为生理性动机和（）。