试题详情
- 简答题学前儿童美术教育的心理层次的目标分为审美感知目标、（）、审美创造目标。
- 审美情感目标
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方
- 学前儿童美术教学活动的描述阶段？
- 儿童涂鸦是一种积极的学习生活，这种学习生
- 艺术批评是对艺术品（）和意义的评价。它包
- 线条是中小班儿童画中最基本的成分。
- 学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美
- 教师可通过哪些方式指导儿童构图？
- 到了大班，儿童在绘画中实现了基底线的突破
- 儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过
- 学前儿童美术教育总目标是什么？
- 在对话法的实施中，教师应注意哪几点？
- 实践性原则
- 简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施
- 描述
- 福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料
- “对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现
- 台湾地区资深美术教育工作者（）在其著作《
- 怎样理解学前儿童美术教育的涵义？
- 简述美术教育的原则。
- 美术欣赏与美术鉴赏虽然都是借助感觉和体验