试题详情
- 判断题“发展型”的教师主要从自身和社会需要出发,站在超功利的角度,以完善自我、为社会做贡献的立场看待自己的职业。
- 正确
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教育部于2000年发布的()是面向社会认
- 教师个体专业化是教师个体变化成长的过程,
- ()是教师个体对自我从事教学工作的感受、
- 我国师范教育始于1897年盛宣怀在上海创
- “享受型”的教师站在功利的角度,以被动和
- 教师资格证书制度最早诞生于美国马萨诸塞州
- 根据心理发展阶段理论,教师表现为墨守成规
- 教师职业“生存”“享受”“发展”三种状态
- 美国学者杜威认为:教师的成长=经验+反思
- 我国现行的师范教育机构包括()。
- 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的
- 自我意象是一种“评价性”自我体验,即教师
- 我国教师培训的类型包括()。
- 教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国
- 职业声望是相对稳定、变化最为缓慢的。
- 学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区
- 教师应该主动去追求()的职业存在状态。
- “发展型”的教师主要从自身和社会需要出发
- 教师教育实现教师专业发展的全程规划,应该
- 有关教师宽容的说法正确的是()。