试题详情
- 单项选择题（）和他的同事，在乌干达和巴尔的两国母婴关系进行了长期的观察，从而把婴幼儿的依恋分为三种类型
A、皮亚杰
B、鲍尔比
C、洛伦兹
D、安斯沃斯
- D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 简述幼儿社会教育的总目标及其特点。
- （）行为是指人们在社会交往中对他人有益或
- 从教育范围的角度，可以将领域目标具体化为
- 在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男
- （）是指与人的社会生活相联系的一些需要，
- 幼儿自我控制发展的关键年龄在（）
- 学前儿童的社会教育的根本目的（），并为将
- 教育目标的提出通常有知识、能力与（）三个
- 幼儿园应当把对本班学前儿童的评价结果与年
- 根据刘金花的研究结果，儿童自我意识产生在
- 外貌特征不是影响学前儿童同伴接纳的重要因
- 试析品德和社会性发展的关系。
- 简述教育内容和教育目标的关系。
- 婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发
- 简述学前儿童社会环境和社会规范认知教育活
- （）是幼儿发展评价的实施者，也是评价结果
- 教师要注意教育活动始终围绕教育的最终目标
- 幼儿发音不准确，往往是由于在言语听觉上不
- 简述幼儿社会教育目标建构的整体性原则。
- 根据班杜拉的替代学习原理，行为训练法强调