试题详情
- 多项选择题学校教育对个体发展的功能包括（ ）
A、引导和培养、塑造个体发展
B、加遮个体发展
C、具有延时价值
D、开发个体特殊才能
- A,B,C,D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材
- 个体的发展包括身体发展和心理发展。
- 学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具
- 教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条
- 13、14～16、17岁属于人生的（）
- 社会环境是人类自然环境基础上创造和积累的
- “身残志坚”说明了个体的身心发展中生理机
- 人的力量是身体力量和精神力量的综合。
- 孟子的“性善论”和“良知良能”分别讲的是
- 我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属
- 青年期心理发展的主要特点是（）
- 个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，
- 提出“白板说”的是（）
- 成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的
- 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序
- 个体身心发展的互补性要求教育者做到（）
- 格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童
- 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的
- 一个遗传素质优良的儿童一定会转变为知识和
- 瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究，