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热门试题
- 教师的教学策略主要有两种：一是以教师为主
- （）是最低水平的认知学习结果。
- “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技
- 行为目标的陈述要具备哪几个要素？（）
- 教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方
- 在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）
- 以下属于实物直观的是（）
- 布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织
- 教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划
- 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学
- 布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能
- 在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟
- 几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析
- 将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应
- 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以
- 把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子
- 主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策
- 根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学
- 将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个