试题详情
- 判断题我国目前的教师教育已经基本实现了教师教育一体化。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- （）是教师不断完善自身的内在道德标尺，具
- 在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶
- （）是现在世界各国较为通用的包括教师的培
- 一般由教师所任职的学校自主制定培训规划，
- 民国时期，为了提高女子受师范教育的程度，
- 我国教师培训的类型包括（）。
- 我国的中小学教师继续教育工作由（）宏观管
- 教师人际关系角色规定性和制度规定性决定了
- 根据心理发展阶段理论，教师的世界观非常简
- 教师继续教育的非学历教育包括（）。
- 民国时期，师范教育纳入法制化的轨道。
- 1999年，教育部颁发（），我国进入普及
- 教师职业难以成为“完全专业”，原因在于（
- 教师资格证书制度包括教师资格证书管理制度
- 我国清末时期师范教育发展的特点包括（）。
- 要完成全员培训，有组织的大规模的集中培训
- 为教师适应岗位要求而设置的培训称为（）。
- “享受型”的教师站在功利的角度，以被动和
- 在中国教育史上，最早提出并实践“教授治校
- 职业声望是相对稳定、变化最为缓慢的。