试题详情
- 简答题什么是寻找法?其具体形式有哪些?
-
寻找法是让儿童从周围生活环境和事物中寻找数、量、形及其关系或者在直接感知的基础上按数、形要求寻找相应数量的实物的一种方法。
其具体形式有以下三种:在自然环境中寻找;在已准备好的环境中寻找;运用记忆表象来寻找。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 幼儿排序主要有三种:按规则排序、按物体量
- 幼儿空间方位认识的教学内容分布是:小班认
- 3岁以后(小班中期)开始形成哪一逻辑关系
- 简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据
- 简述幼儿活动区中数学教育活动的特点
- 教师在选择学习经验时应考虑()
- 目标、材料等是数学操作活动的组成要素。
- 在幼儿期主要是通过操作具体的材料感知、理
- 简述幼儿掌握计数的过程。
- 3.4岁幼儿可以按数取出10以内的实物。
- ()是计数能力发展的要害。
- 简述学前儿童初步空间概念的发展。
- 数学教育联系儿童的生活,具体地应表现在(
- 育目标可从教育内容的诸多方面提出,如体育
- 学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻
- ()是学前儿童数学概念形成的源泉。
- 数学是对现实的具体。
- 学期儿童数学教育的评价中,建立评价指标体
- 数的守恒教育一般安排在()进行。
- 简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。