试题详情
- 判断题成熟为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。
- 错误
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 人的身体力量的发展有多种途径,但精神力量
- 下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练
- “成熟决定论”的提出者是( )
- 内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力
- 人可以自我选择、规划自己的人生和未来,因
- 孟子的“性善论”和“良知良能”分别讲的是
- 人的身心发展具有能动性.体现了人的身心发
- 人的心理成熟的表现为()
- 普通中学在智育方面有哪些要求?
- 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生
- 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前
- 我国古代性恶论的代表人物是荀子,性恶论属
- 按环境的性质来分,可分为大环境和小环境。
- 青年期的生理发展特征有()
- 中国古代内发论的代表是老子。
- 初中学生的年龄在12~15岁之间,处于少
- 皮亚杰将个体的认识发展阶段划分为( )
- 遗传为人的身心发展提供了物质前提,因此对
- 美国心理学家柯尔伯格研究证明,人的道德认
- 孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角