试题详情
- 判断题个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的社会实践活动。
- 错误
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- 举例说明个体身心发展的不均衡性的具体表现
- 学校教育对个体发展的特殊功能的发挥是无条
- “危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（
- 教育发挥主导与促进作用是有条件的，这些条
- 青少年身心发展的规律有：（）
- 青年期的生理发展特征有（）
- 英国哲学家盗克的白扳说是外铄论的典型代表
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- 一个遗传素质优良的儿童一定会转变为知识和
- 13—17岁属于人生的青年期。
- 瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体
- 儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序
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- 儿童身心发展有两个高峰期是（）
- 最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可
- 提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张
- 学校教育在人发展中的促进作用表现在哪些方
- 下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（ ）
- 青年期生理发展的主要特征是（）
- 人的力量是身体力量和精神力量的综合。