试题详情
- 判断题多重障碍儿童之间存在着巨大的差异，但他们的共性远远大于个体差异。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流
- 2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标
- 在普通学校，教师的示范和引导对于智力障碍
- 教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要
- “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体
- 特殊需要学生的概念是什么？
- 教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童
- 智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的
- 听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题
- 内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大
- 多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）
- 《地球上的星星》影片中的主人公伊桑是（）
- 在课堂活动方面，针对脑瘫学生正确的措施是
- 我国现行盲文只有5%的标调率，视觉障碍儿
- 我国随班就读目前还缺乏足够的资源支持。
- 多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念
- ADHD儿童的（），亲职教育尤为重要，儿
- 听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（
- 近年来世界范围内孤独谱系障碍的患病率显著
- 智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校