试题详情
- 多项选择题科学课堂的知识类型包括（）。
A、事实性知识
B、概念性知识
C、方法（技能）知识
D、规律性知识
- A,B,C,D
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 加强学习本质教育是促发科学教师教学观念变
- 课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能
- 下列探究问题中，不适合向中低年段小学生提
- 属于形成性评价的方法的有（）。
- “学生身高对跳远成绩的影响”实验中，控制
- 只有当学生提出并研究自己的问题时，才会产
- “孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯
- 教学大纲只强调教学过程，忽视课程其它环节
- 教师教学观念的先进或落后、正确或错误，直
- “误解”和“错误”是不一样的，“误解”具
- “你们注意到烧杯中发生的变化了吗？”这一
- 课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的
- 科学具有解释功能和预测功能。
- 根据观察和可以得到的信息，提出要探究的问
- 最初的科学启蒙教育形式是（）倡导的实物教
- 关于“果实的结构”，错误的一项是（）。
- 广义的科学观强调两点：（）、（）。
- 探究可以脱离教材中所要学习的内容。
- 知识观是对应于活动客体——教学目标和内容
- 观察分为定量观察与定性观察。仅对事物特征