试题详情
- 判断题制定课堂规则的目的是为了树立教师权威
- 错误
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热门试题
- 下列哪些特征表明可能是消极的课堂气氛？（
- 学生可以参与讨论课堂规则，也可以提出修正
- 以下关于课堂问题行为的描述，不正确的一项
- 教师对学生的期望会影响课堂气氛
- 如果有学生拖拉、浪费时间，教师可以推迟某
- 有研究表明，课堂中存在“80—15—5”
- 制定课堂规则的目的是为了树立教师权威
- 放任型的教师领导方式导致的课堂气氛最佳
- 一节45分钟的课，第一黄金时区是（）
- 以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项
- 课堂管理中的决策者应该是教师
- 在一节课45分钟之内，学生的生理心理状态
- 苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要
- 课堂气氛与教师的领导方式无关。
- 黄金分割法则不适用于课堂教学时间的分配。
- 以下关于课堂管理的描述，正确的是（）
- 以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有（
- 学生课堂不良行为的出现，可能是由教师方面
- 在课堂中，学习者个体的专注学习时间总是积
- 以下关于课堂管理的描述，正确的有（）