试题详情
- 判断题启发既是一种方法，更是一种教学指导思想。
- 错误
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- 教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发
- 对倔强的学生可采取的矫正方法是（）。
- “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（
- 教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活
- 学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织
- 考试的核心环节是选择题型。
- 对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育
- 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求
- 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方
- 一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有
- “长善救失”“教学相长”的教学思想是（）
- 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低
- 下列关于教学方法的陈述中正确的是（）。
- 将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对
- 参观法与讲授法有机结合在一起，叫做（）。
- 暗示教学法的一个重要原则是（）
- 分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人
- 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。
- 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导
- 把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性