试题详情
- 简答题矫正教育评估
- 是指根据矫正教育目标，运用科学手段，通过系统地收集有关信息、数据资料，进行筛选、整理、统计分析，对矫正教育活动及其结果作出价值判断的过程。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 美国矫正教育运动始于（）年。
- 矫正教育功能
- 经验总结报告是一种研究报告。
- 清末主张把监狱改造成为感化教育场所的大臣
- “教育的最终目的是美德”的提出者是（）。
- 对新收押罪犯要进行（）的入监教育。
- 矫正教育者专业化
- 劳动教养人员的特定构成要件主要包括（）。
- 我国矫正教育中不包括宗教教诲，而国外的基
- 教学策略的构成要素有（）。
- 运用个别教育方法，应当注意的问题有哪些？
- 少年收容教养人员在年龄上限度为（）。
- 运用情感教学理论进行感化教育时，需要注意
- 矫正教育的教学过程设计，主要包括矫正教育
- 矫正教育目的
- 矫正教育评估
- 矫正教育者个体专业化发展的内涵包括哪些方
- 美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的
- 与普遍教育和个别教育相比，我国分类教育（
- 《礼记·学记》中最早提出了（）的矫正教育