试题详情
- 简答题示范模仿疗法基本过程。
-
行为示范阶段：行为示范和指导是行为获得和表现的前提
行为获得阶段：通过观察注意榜样所示范的行为，将其以表象的形式储存在头脑之中。
行为表现阶段：在观察示范行为之后，当事人对这种行为方式进行仿效和实践。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 惩罚过程的特点：（）、（）、（）
- 影响正强化效果的因素有：（），（），（）
- 促使行为矫正真正走向人们的日常生活领域、
- 在接受代币管制两个月后，一年级三班的学生
- 为了形成连锁性行为，不正确的做法是（）
- 在消退技术的运用过程中，行为会出现哪些
- 以下哪种条件反射是NS先于US，并与US
- 下列对代币选择中要注意的事项叙述不正确的
- （）的变式有两种：符号性厌恶疗法和想象性
- （）的有效运用：只有在正强化的方法被证明
- 请找出下列例子中的行为及强化物，并区分
- 莫娜以前在一个只有5个学生的特殊班
- 简述行为的获得律和消退律。
- 在行为矫正实践中，（）莫过于代币。
- 当别人给你取“绰号”并故意叫你的绰号时，
- 区分强化原理
- 采用消退技术之后行为会发生什么样的变化（
- 减少行为的间歇强化分类：（）。零反应区别
- 负惩罚
- 小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔，老师和