09338课程设计与评价试题库20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出同一学年的所有学生必须修习的公共课程，为保证所有学生的基本学力而教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索的是（）。综合实践活动的评价方式多种多样，但无论何种方式，其运用的先决条件“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法？（）以拓宽课程的范围、开拓课程的深度为目的而进行的课程开发活动是（）研究性学习重在知识技能的应用，而不在于掌握知识量的多少。综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形国家课程与校本课程这对概念是按照（）来划分的。学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学影响中观设计的因素主要有（）。自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）。综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于课程的核心要素是课程内容。下列不属于劳动与技术教育课程的基本内容的是（）。下列不属于观察法的一项是（）。下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）。校本课程开发的主力军是（）。一般而言，校本课程的理论主要是针对（）的。下列对过程模式描述不准确的一项是（）。学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。新一轮基础教育课程改革提出初中阶段课程设置应是（）。综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。简述课程设计的客观基础。外观性课程评价模式的提出者是（）。所谓校本课程开发就是针对原有课程根据不同的教学对象进行一些学程的新课程改革就是要改变课程知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态更多试题请关注下方微信公众号
