试题详情
- 简答题简述学前儿童数学教学活动的价值。
-
一、数学教学活动的价值。
二、学前儿童数学教学的方法,(操作、演示讲解、观察比较、游戏法)。
三、学前儿童数学教学活动的组织形式。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是
- 小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动。
- 下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有(
- 幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有(
- 试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿
- ()是指幼儿动手操作学具,在与材料的相互
- 简述学前儿童学习数学教育的原则。
- 幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的
- 数学是一种精确的语言
- 简述幼儿数、计数及数的运算的意义
- 渗透的数学教育活动
- 中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间
- 简述学前儿童学习数的组成的意义。
- 中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、
- 试述幼儿数概念形成、发展的过程与特点。
- 简述空间概念的特点。
- 总体来讲,幼儿认识时间是非常()的。
- 前阶段,是儿童思维的哪些特性的萌芽和初步
- 简述影响幼儿计数能力的因素。
- 量的等分教育的注意事项包括()