试题详情
- 简答题可以借助三种形式来表明对材料的领化，即（），解释，（）。
- 转换；推断
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热门试题
- 将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标
- 组织价值观念系统内分（）和（）两个水平。
- 简述设置教学目标的意义。
- 超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（
- 学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标
- 情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化
- 当今，学习（行为）目标之父是（）
- 知识是对所学材料的记忆，包括对具体事实，
- 教学目标有何功能？
- 以下哪种说法是不正确的（）。
- 下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作
- 认知领域的教学目标分为知识、（）、应用、
- 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有
- 教学设计的应用可分为（）
- （）是教学的一个基本的单位，指在一定的时
- 根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有
- （）是指对所学材料作价值判断的能力。
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）
- 在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对
- 预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为