试题详情
- 判断题我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征是强制性；普通性；基础性。
- 正确
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热门试题
- 在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是
- 诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面
- 在课程发展的整个过程中，关键环节是课程评
- 在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内
- 制定课程目标的依据主要有三个方面（ ）
- 课程目标的实现，主要是通过学校所设置的课
- 根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程
- 我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征
- 以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课
- 地方课程属于二级课程，只能开设必修课。
- 制约课程的三大因素是________、_
- 学校进行全面素质教育的基本途径是（）
- 活动课程主要的局限性在于（ ）
- 课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定
- 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。
- 在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好
- 教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导
- 学校行政体系中最基层的行政组织是（）
- 学校课程是学校根据自身的情况而设立的课程
- 课程内容的活动取向特别注重（）