试题详情
- 简答题微笑、大哭、皱眉等利用()进行沟通。
- 表情
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 学习障碍学生在课堂上的()表现不是由于其
- ADHD儿童在青少年期的行为有哪些?
- 多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念
- 对新生儿不能通过游戏的方式进行()
- 学习障碍者都存在()。
- 制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教
- 双大腿缺失属于肢体残疾三级。
- 随机教学法的特点是什么?
- ()原则是应对学生问题行为的主要原则。
- 结构化教学的两大策略是()和常规。
- IEP是个别化教育方案的缩写。
- 视觉障碍儿童有较强的()觉和()觉记忆能
- 情绪行为障碍儿童的情绪行为特征,令人最感
- 智力障碍儿童的记忆特点有哪些?
- 只有真正实现知识和技能的迁移,才能表明(
- 多重障碍儿童理解能力较低,教师在教学中必
- 融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流
- 与其他类型儿童的评估不同,多重障碍儿童由
- 在提供充足语言样本的情况下,聋婴儿()能
- 脑瘫儿童中,约有()同时伴有智力障碍。