试题详情
- 简答题简述发现学习的价值。
-
(1)一切真知都是自己发现的,发现行为因而成为教育追求的目标
(2)发现行为又注意直觉思维能力的发展
(3)发现行为有助于引起学习的内部动机和自信心
(4)发现行为有助于记忆的保持 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述儿童认知发展的三个阶段
- 学习者的需要
- 隐性课程概念的首次提出:1968年杰克逊
- 普遍性目标的价值取向
- 简述自主型教学方法的价值或积极效果
- 简述20世纪世界课程改革的基本价值取向。
- 美国课程论专家麦克尼尔指出,影响课程的组
- ()是建立在教学对话基础上的并扩大教学对
- 简述建构主义的基本类型。
- 拉特克教学论的特点是什么?
- 简述经验课程或活动课程的优缺点。
- 简述同步学习、分组学习、个别学习的关系与
- 加涅和布里格斯是70年代()理论的代表人
- 质的评价
- 课程内容即学科知识,即当代社会生活经验,
- 将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平
- “泰勒原理”被称为课程领域中“()”。
- 下位学习
- 简述赫尔巴特的教学理论。
- 如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改