试题详情
- 判断题教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。
- 正确
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述学校多媒体组合教室的概念和组合形式。
- 信息加工学习原理可以描述为哪些方面的内容
- 按照皮亚杰的观点,图式是人心理活动的框架
- 简述肯普等人提出的关于学习需要分析过程的
- 文字脚本与讲稿有所区别。文字脚本是在确定
- 人的加工信息能量是有限的是指()。
- 简述有意义接受学习的课堂教学模式。
- 为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则,奥
- 影响教学媒体选择的因素有哪些?
- “教学系统开发的过程中,所有的职能和资源
- 什么是使能目标分析。
- 下述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题
- 人耳对声音强弱的主观感觉也称为()。
- 按照布鲁纳区分概念的类型,“笔”有可以握
- 贝茨认为:每种媒体都有其内在的规律,即有
- 校园网的教育应用分为:教学信息资源管理系
- ()认为学习包括三个同时发生的过程:习得
- 下列关于S-P表排列的陈述中,有错误的是
- 学校教育技术管理工作包括哪几方面内容?
- 内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的