试题详情
- 单项选择题领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 在认知的教学目标分类中,把认知教学目标分
- 教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法
- 在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一
- 动作技能目标有知觉,准确,连贯,(),(
- 根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,
- 将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标
- 布鲁姆将教学目标分为认知、()和()三个
- 对教学目标的科学表述的要求,不正确的项是
- 教学设计工作的中心是()
- ()是最高水平的认知学习结果,要求超越原
- 学生通过查阅文献,像历史学家研究分析史料
- 根据阿拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有
- 在布鲁姆的教学目标分类中,()是最高水平
- 学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技
- 根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有
- 当今,学习(行为)目标之父是()
- 教学目标是评价()的最客观和可靠的标准。
- 以下哪种说法是不正确的()。
- 价值体系个性化内分()和()两个水平。
- 教学评价的依据是教学目标。