试题详情
- 判断题当有学生在课堂上讽刺挖苦其他学生或老师时，教师恰当的做法是：想办法把“讽刺挖苦的行为和讽刺挖苦的学生区分开来”，让这位学生相信：尽管他的讽刺挖苦行为不可接受，但教师仍然关心他。
- 正确
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 课堂管理就是课堂控制
- 黄金分割法则不适用于课堂教学时间的分配。
- 以下关于课堂管理的描述，正确的有（）
- 课堂规则越多越好，越有利于维护课堂秩序
- 有研究表明，课堂中存在“80—15—5”
- 课堂规则建立的方式有（）
- 课堂问题行为，是指学困生在课堂上出现的种
- 以下做法，能体现课堂管理的大局意识的有（
- 以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项
- “上课要认真听讲” ，这个课
- 制定课堂规则的目的是为了树立教师权威
- 以下哪些原则，有助于指导我们预防课堂上的
- 苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要
- 在营造良好的课堂气氛方面，教师应如何发挥
- 相对于中学生而言，对小学生使用表扬时公开
- 通过借助外力，采取取消学生某种权利或予以
- 下列说法正确的有（）
- 课堂管理的方式能在一定程度上反映教师的教
- 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方
- 课堂管理中的决策者应该是教师