试题详情
- 单项选择题教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）
A、模糊了导入的目的性
B、未考虑到具体学科的特点
C、忽视了导入的有效性
D、千篇一律，生搬硬套
- C
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热门试题
- 任何类型的演示都有一个过程，一般都是开始
- 研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学
- 下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）
- 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程
- 诸如“不要骂人”这样的表述符合课堂规则中
- 教师观察技能的提高主要靠经验积累，教育学
- 巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理
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- 有效的强化一定有利于学生的发展。
- 特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“
- 听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，
- 教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。
- 创设有效导入的具体要求是（）
- （）是教师在新的教学内容和教学活动开始时
- 讲授以口头语言形式为主。
- 教师恰当理答的基本原则是（）
- 心理教育的基本功能是（）。
- 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含
- 教师在倾听学生时，给予学生一定的回应和适
- 要创设有效的课堂导入，导语的设计需短小精