试题详情
- 单项选择题根据课程任务分类，课程可以分为（）
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、必修课程、选修课程、活动课程
C、相关课程、广域课程、核心课程
D、基础课程、拓展课程、研究课程
- D
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热门试题
- 根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索
- 教材的主体部分是（）
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- 拓展型课程把学生发现问题、研究问题、解决
- 古代或早期的课程是以整体、综合为特征的，
- “三育”是体、美、劳。
- 课程开发或设计的起点是（）
- 学校课程通常以选修课或（ ）的形式出现。
- 质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为
- 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。
- 下列哪些教育家对分科课程做出了-重大的贡
- 课业及进程是指（）
- 关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆
- 从课程范式来看，研究性课程属于以（）为代
- 综合课程的缺点是（）
- 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程
- 课程表的安排应遵循的原则是（ ）。
- 课程标准是每门学科以纲要的形式编写、有关
- 课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。
- 从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横