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- 判断题课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。
- 错误
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- 发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关
- 综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，
- 1944年出版的（）被认为是课程论的经典
- 在教育实践中，潜在课程的具体形式并不存在
- 课程设计的第一个层次是课程文件。
- 教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（
- 注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野
- 根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索
- 教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的
- “课程”是指课业及其进程。
- 中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为
- 当课程被认为是经验时，一般特点在于（）
- 制定课程目标的依据主要有三个方面（ ）
- 教学计划的核心问题是课程的设置。
- 真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美
- 简述教学任务的内容。
- 以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指
- 下列对目标评价模式，说法正确的是（）
- 开设哪些科目是教学计划的中心问题。
- 制约课程设计的主要因素有（）