试题详情
- 简答题数学概念是反映数学对象（）的思维方式。
- 本质属性
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱
- 生成性课程与教学目标关注学习活动的结果。
- 课程实施的研究意义是什么？
- 简述课程与教学理论在繁荣期的特点。
- 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标
- 信息符号大体分为（）
- （）明确提出，教师的身份是“和学生一起学
- 德国教育家根舍因首创（）
- 阅读教学的基本目标是什么？
- 班级授课组织的特点不包括哪点（）
- 简述新课程标准中的课程目标体系。
- 古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封
- 以英国为核心发展起来的功利主义课程论形成
- “非指导性教学”模式的创立者是（）。
- 施良方将繁多的课程定义加以归类，以下属于
- 布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分
- 克伯屈“设计教学法”中，“设计”的核心是
- “学、思、习、行的过程”出自（）
- 实践教学区别于理论教学的本质特征是（）。
- 在我国历史上（）在长期的教学实践中首创并