试题详情
- 简答题在对学生德的评价过程中班主任如何与任课教师进行合作？
- 班主任是任课教师对学生进行评价的协调组织者，在学生“德”的评定中可组建以班主任为组长、任课教师为成员的班级评定小组，共同研究有关实施要求，明确分工、各有侧重。班主任平日应主动与任课教师沟通，定期交流，积累素材，主动协助任课教师做好各学科及专题教育的每学期日常及考试评价工作，交流学生学习状态，共同实施调整教育对策，在尊重学生自评、互评基础上，对学生作出客观、整体的分析，认真作出恰当的评价。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 生命科学课程的学习情况记录中，教师的操作
- “德”的评价所使用的三类方法有何区别？怎
- 对学生“德”的评价有哪些基本指导思想？
- 锻炼习惯和健身能力包含哪些内容？
- 中小学生综合素质评价基本框架是什么？
- 在推进和管理中小学生综合素质评价工作中，
- 为什么要修订《成长记录册》？
- 在推进和管理中小学生综合素质评价工作中，
- 对学生自行参加的社会实践或志愿者活动如何
- 学生参与艺术活动，对学生综合素质的提高有
- 拓展型课程的学习情况记录中，教师有哪些操
- 思想品德与思想政治课程的学习情况记录中，
- 中小学生综合素质评价的指标系统是如何设置
- 评价过程如何体现学生主体地位，使评价过程
- 为什么要强调评价内容的全面性，如何体现全
- 当前为什么要倡导中小学实施综合素质评价？
- 如何保证“德”的评价的客观性和真实性？
- 学业评价是如何体现三维目标要求的？
- 学习表现包括哪些评价内容？
- 如何使用初中学生综合素质评价结果做好高中