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- 判断题反思的目的具有建设性。
- 错误
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- 学校德育指导思想的变革，它要求班主任在班
- 没有班级也就没有班主任。
- 班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践
- 班主任的人格素质是（）
- 操行评定的方式可以采用（）等方法。
- 具有组织功能的班级即为班集体。
- 职业教育班主任的工作非常繁杂，其中创业教
- 班级管理手段有计划、组织、协调和民主。
- 无论怎样的学生，只要自尊心不丧失，就一定
- 精神关怀集中体现为（）
- 教育的目的在于培养“完人”。
- 班主任建立学生档案一般分（）。
- 反思的目的具有建设性。
- 凝聚功能是班集体文化的首要功能。
- 学生具有违法行为就称之为问题行为。
- 正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有（
- 建设班集体是实施班级管理的终极目标。
- 班主任专业化成长的动力主要来自两个方面：
- 从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标
- 对问题学生的教育，（）尤为重要。