试题详情
- 判断题讲解侧重于说理而不是说事，其目的在于帮助学生发展理论思维能力。
- 正确
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热门试题
- 板书技能的主要构成要素是（）
- 教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以
- 关于教学方法选择设计的基本要领，以下说法
- 课堂教学组织的要求：明确目的，教书育人；
- 巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）
- 教学结课是任何类型的课堂教学都必不可少的
- 教育部考核标准：提问的程序：引入阶段、（
- 日常教学中最经常使用的作业类型是（）
- 作业设计时要求把握好数量限度和难易程度，
- 教学手势的基本教学功能是（）。
- （）技能是教师把设计好的板书一步步付诸教
- 教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提
- 可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有
- 结课中使用最为普遍的环节是（）
- 下列行为中属于积极强化的有（）
- 令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激
- 教学服饰的应该遵循的基本要领是（）。
- 关于课堂导入，下列说法错误的是（）
- 教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。
- 课堂教学的归纳总结只能由教师来做。