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简答题语文课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？
  • 语文课程的操作注意点分四个学段分别说明：
    1－3年级操作说明：
    （1）学习成绩栏目中的“日常学习情况”、“期末考查成绩”、“学期总评”的成绩填写均采用等第制表达，表达为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等第。百分数成绩与等第成绩之间的转换由学校制定标准。每学期的考查总次数不超过4次（包括期末考查），形式可以是笔试，可以是口试，可以是主题活动形式，也可以是几者兼有。
    （2）教师、同学、本人和家长互动留言部分，建议教师从语文学习的角度撰写鼓励性评语和针对学生语文学习的建议，一学期给予留言的学生数由学校决定，建议为班级人数的25％－－50％。
    （3）学习表现栏目、学习能力栏目和实践能力栏目的具体评价标准见下表：
    3－5年级操作说明：
    （1）学习成绩栏目中的“日常学习情况”、“期末考查成绩”、“学期总评”的成绩填写均采用等第制表达，表达为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等第。百分数成绩与等第成绩之间的转换由学校制定标准。每学期的考试总次数不超过4次（包括期末考试），形式可以是笔试，可以是口试，可以是主题活动形式，也可以是几者兼有。
    （2）教师、同学、本人和家长互动留言部分，建议教师从语文学习的角度撰写鼓励性评语和针对学生语文学习的建议，一学期给予留言的学生数由学校决定，建议为班级人数的25％－－50％。
    （3）学习表现栏目、学习能力栏目和实践能力栏目的具体评价标准见下表
    6－9年级操作说明：
    （1）学习成绩栏目中的“日常学习情况”、“期中考试”“期末考试”、“学期总评”的成绩填写可采用百分制，也可采用等第制（分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等第），百分数成绩与等第成绩之间的转换由学校制定标准。考试形式可以是笔试，可以是口试，可以两者兼有，也可以采用其他形式。“日常学习情况”的填写不超过３次，空格栏内可记录学校在本课程中所开展的特色项目的成绩。这个栏目由任课教师填写。
    （2）教师、同学、本人、家长互动留言部分，建议教师从语文学习的角度撰写鼓励性评语和针对学生语文学习的建议，一学期给予留言的学生数由学校决定。这部分由任课教师、同学、学生本人或家长任何一方或多方不定期填写。
    （3）学习表现、学习能力和实践能力栏目由学生或任课教师填写，具体评价标准见下表
    10－12年级操作说明：
    （1）学习成绩栏目中的各项成绩填写可采用百分制，也可采用等第制（分为“优”、“良”、“合格”“不合格”四个等第），百分数成绩与等第成绩之间的转换由学校制定标准。考试形式可以是笔试，可以是口试，可以两者兼有，也可以采用其他形式。“日常学习情况”的填写不超过３次，空格栏内可记录学校在本课程中所开展的特色项目的成绩。该栏目由任课教师填写。
    （2）教师、同学、本人、家长互动留言部分，建议教师从语文学习的角度撰写鼓励性评语和针对学生语文学习的建议，一学期给予留言的学生数由学校决定。这部分由任课教师、同学、学生本人或家长任何一方或多方不定期填写。
    （3）学习表现、学习能力和实践能力栏目，由学生或任课教师填写，具体评价标准见下表：

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