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- 判断题全面发展的人，是人格健全的人，拥有大众个性的人。
- 错误
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- 马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，
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- 教育目的的调控功能主要体现在（）
- 如何实施素质教育。
- 人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程
- 德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能
- 素质教育的时代特征是培养学生具有（）
- 现阶段我国的教育目的是1985年《决定》
- 在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待
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- 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精
- 持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表
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- 拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家
- 一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论
- 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的
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- 认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本
- “美育”一词最早是（ ）在《美学书简》中
- 人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和