试题详情
- 判断题班主任的专业化发展是一个“学习-反思-学习”的往复循环、不断递进的过程。
- 错误
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 除学校、家庭、社会等外部因素外，问题学生
- 班主任的专业化发展是一个“学习-反思-学
- 具有组织功能的班级即为班集体。
- 建立良好的制度文化是班级文化建设的一项重
- 班主任工作的主要目的是班级建设。
- 建设班集体是实施班级管理的终极目标。
- 捷克教育家杜威设想将班级内学生分成若干组
- 问题学生的形成基本是家庭原因造成。
- 建设积极、健康向上的班集体文化，是班集体
- 对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用
- 学生具有违法行为就称之为问题行为。
- 问题学生的形成除了内因外，还包括（）等外
- 小组是职业学校进行教育、教学的基本*单位
- 作为班集体的领导者，班主任的主要作用是（
- 精神关怀集中体现为（）
- （）是除学校外最重要的教育场所。
- 班主任建立学生档案一般分（）。
- 没有班级也就没有班主任。
- 学校德育指导思想的变革，它要求班主任在班
- 凝聚功能是班集体文化的首要功能。